“学习能力成长训练计划”招募方案
一、方案背景
在中小学生中,普遍存在学习主动性差、动力不足、厌学、拖延、马虎、考试焦虑等现象,直接表现为成绩落后、兴趣低落、厌学偏科、情绪冲动、家庭关系紧张、不能主动完成作业等。成绩不好,学生烦恼,家长焦虑,老师困扰:
为什么有些学生用功不见效?
为什么聪明的孩子偏偏不喜欢学习?
为什么父母会与自己的孩子因为成绩成为“死敌”?
文化课学习,是青少年心理健康成长的首要发展任务,也是文明进步的需要。根据中小学教学大纲的要求,只要智力达到正常水平,每个孩子都可以完成正常的教学内容,只是在学习的过程,遇到一些成长问题,没有得到及时、有效的解决,就像奔流的溪水,也许是很小的阻碍,就会影响到奔流的方向。
当孩子遇到学习问题时,大部分家长归结为学科教学的原因,采取了课内加大作业量、课外参加补习班的方式提高成绩,效果往往不如人意,甚至越补越差。东营一道教育在对大量的学生咨询案例研究后发现,造成学生学习成绩下降的原因,不仅仅是学科知识缺乏,更主要受孩子的心理状态、行为习惯和家庭的教育模式影响,多因是一果、多因错综交织相互影响的结果。只有找到并解决根本问题, “对症下药”, 才能见到成效。
东营一道教育把心理学与教育学相结合,用心理干预和开放式的教学模式,在调整学生生命状态和学习动机方面,取得了可喜的效果。特别是在暑假期间举办的 “我心阳光”快乐拓展营、“静待奇迹”学习训练营等系列活动,对孩子们进行综合素质、行为习惯、心理状态、家庭关系、知识能力、人际沟通等多方面成长训练,着重激发孩子们的阳光心态和内在动力,每个孩子的状态都发生了显著的变化,家长反映孩子进步特别明显。
我们的目标,是设计规划孩子的人生。
二、招募对象
1、 学习动机强烈,非常努力却达不到预期目标的学生;
2、 找不到学习目标、缺乏主动学习愿望的学生;
3、 长期学习成绩落后,选择了自我放弃的学生;
4、 学习成绩中等,希望有更多提升的学生;
5、 偏科严重,长期补习没有明显效果的学生;
为保证训练效果,本次活动仅招收16个家庭参与,需符合下列条件:
1、 家庭积极参与,主动配合教学要求;
2、 学生智力正常,无严重的品行障碍;
三、教学目标
1、确立人生理想和目标,培养积极、阳光心态;
2、提升自我管理能力,建立良好的生活习惯与行为规范;
3、增强学习兴趣,激活内在动力,提升自主学习愿望;
4、掌握高效学习方法,提高自学能力;
5、重点提升弱势学科成绩,使之达到班级平均水平或以上;
6、掌握心理调节方法,增强社会适应能力;
7、增强集体学习氛围,配合学校教学,提升班级整体竞争力;
四、教学特色
1、学科知识不是压力,而是我们的“玩具”,训练的目标是引导学生享受学习的乐趣;
2、我们关注的不只是成绩,更注重培养学生积极健康的心理状态、良好的品行习惯和自主学习的动力;
3、把家庭纳入训练计划中,受益最大的其实是——父母,营造欢乐融洽的家庭关系;
五:收费内容
家庭关系咨询、学生心理咨询、学习能力训练、学科梳理、学生心理训练、家长课堂等;
六、实施方案
本方案实施时间为一学年,每周半天时间进行强化训练。
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时 间
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课程安排
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教学目标
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教学内容
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教学方式
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第一节
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08:00--09:20
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团体心理活动
(单周)
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生命教育、人际沟通、情绪管理、自我管理等心理训练
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见主题1
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团体训练
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心理访谈
(双周)
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发现、解决影响成绩的主要问题
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心理咨询
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一对一
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第二节
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09:30--11:30
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学习能力训练(单周)
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学习高效学习方法,提高自学能力
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见主题2
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团体训练
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学科串讲
(双周)
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提高知识综合理解和应用能力
总体和每周分别串讲
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地、生数、史
理、化
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主题1、心理健康教育与心理访谈
针对学生的心理教育共包括四个模块:
1、入营前对学生进行一对一心理访谈,了解当前的心理健康水平及其学科水平进行评估。
2、每周上课前,心理咨询师一对一对学生一周的情绪状态进行心理访谈,及时解决,避免负性情绪积累对学习与生活的影响。
3、团队心理活动,对学生进行自我认识、人际沟通、情绪管理、自信心、意志力等方面的心理训练。
4、后期心理拓展活动,强化学生的人格成长。
主题2、学习能力培训的主题
第一课:调整积极的状态;
第二课:运用知识同化原理及知识表征机制理解概念;
第三课:学习阅读教材,解读教材密码;
第四课:高效记忆能力训练;
第五课:学习制定有效的可执行的计划;
第六课:训练规范化解题程序及其考试技巧;
主题3、家庭教育与家庭访谈
家庭是青少年身心健康成长的土壤,良好的家庭教育及其亲子关系,能够促进青少年健康成长。反之,会造成种种青少年的成长问题。家庭关系调整是《学习成长训练计划》中非常重要的一个环节,内容包括:
1、组织家长做家庭教育培训,为期二天。指导家长转变教育观念,了解孩子行为背后的需求,关注孩子的身心健康,提高家长的理想、追求、品格和行为,改良青少年成长的土壤,营造健康向上的家庭教育环境。
2、心理咨询师进行一对一家庭系统咨询,开展家庭亲子互动活动,引导学生与家长之间相互理解与积极沟通,增进家庭的亲密关系。
3、 组织班级家长开展读书会、心理沙龙等心理活动;
《学习能力训练计划》在上述理论的基础上,设计出系列的教学模块,模块之间既相互联系,又独立操作,抓住学习这一主题,关注孩子的整体性、结构性与系统性,使学科学习教学成为塑造知识结构、培养思维方式、控制行为习惯、完善积极人格的工具,有效解决厌学、马虎、偏科、用功不见效、学习分心等教育问题以及厌学、网瘾、逆反、人际关系不良等成长问题。
学习能力训练
心理活动
行为训练
亲子互动
家长课堂
定期复训
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